特殊學生輔導
本團隊在於進行本方案的三個階段之時，不僅是提升校園藝術氛圍及加強學生專業技能、升學成果的表現，更發現特殊障礙學生的需求及個人的性向，予以加強適性輔導學習與發展，開發創意潛能，更是團隊的工作要項之一，而且，教育部長期的施政方針更是加強關心身心教育學生的學習效能。所以，在發現班級中有特殊聽覺障礙生蔡幸芳同學時，即協助輔導性向之發展，引領該生在視覺藝術社團之學習，並積極輔導協助創作，針對特殊障礙學生的學習狀況，在美術課程中的班級經營兼顧適性輔導，使該生在美術方面表現卓越，其成果並獲電視「大愛台」的深度報導，讓學生的學習獲得成就，而且家長更是相當歡心，使特殊障礙生的學習能獲得肯定。
